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美国卡内基梅隆大学有个传统,退休的教授在退休前要做一次“最后的演讲”。被意外发现罹患晚期胰脏癌的兰迪鲍什教授在住院治疗之前应邀做了一次真正的最后的演讲,演讲打动了无数人。不过,令我印象最深却是这样一句话:如果你想知道我成功的秘诀,请你于任何一个星期五的晚上9点到我办公室里找我(大意)。

知识就是力量,很多知识是从书籍中获得的。我们祈望看到,每一位中国公民都能捧起一套经典,拒绝盗版,与知识为友,携大师同行。我们祈望看到,每一个中国家庭都能坐拥一壁藏书,上至天文地理,下至草木虫鱼,大至立身处世,小至人情物理,情的萌动,语的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。我们祈望看到,每一所学校都能开设一门经典阅读课,让学生感受好书的力量。儿童阅读是全民阅读的基础,提高儿童的阅读水平,也就是放飞了民族的希望。

虽然“新概念作文大赛一等奖”的荣誉已经无法使参赛者直升大学或者给高考加多少分,但这样一个荣誉仍是高三参赛者们进入名牌大学自主招生名单的敲门砖。这也是为什么那么多获奖者在现场无法抑制自己的欣喜之情的原因。

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邱可昨(30)日在会上宣布,今年,首次对高考成绩试行属地化管理,就是非本区县考生的高考成绩由市招办发放到考生户籍所在地招办,而以前,高考成绩是发放到考生所在学校及学校所在地招办。同时,考生的纸质档案也按属地化管理,归到户口所在地。

如何在现有的教师队伍中挖掘资源,开足、开齐、开好所有课程?汉王镇大胆进行了探索。从去年10月开始,全镇选拔出了6名音乐、美术、英语教师,采用流动教学的方式对全镇薄弱学校、薄弱学科开展教学,弥补了各学校师资的不足,这种教学方式给学校带来了生机。

  北京大学着眼于创建世界一流大学的国家战略目标,将“服务国家战略,坚持科学发展,加快推进创建世界一流大学步伐”作为实践载体。复旦大学以“抓住根本育人才、坚持特色上水平、深化改革创一流”为实践载体,进一步明确了在加快建设世界一流大学进程中的战略定位。华中科技大学坚持“三个结合”,即宏观与微观相结合、民主与集中相结合、继承与创新相结合,在党委常委集体参与、常委会专题研究、召开14个座谈会的基础上,确定以“敢于竞争,善于转化,聚精会神,科学发展”为实践载体,既总结提炼了学校的办学经验,又明确了在新的历史时期突破发展瓶颈、谋划科学发展的关键。

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3.走出过分期待的误区。家长不要画框定调,应从孩子实际出发,正确认识高考成功,不要和别的家长攀比,不要要求孩子一味报考热门专业;

季先生区别于普通“凡人”的是,他一直没有停下对人生的思考。而且,他对于人生的深邃思考,根植于坎坷曲折的人生经历,以及丰富广博的知识积累,其深度和广度超过了绝大多数人,才能给我们带来非同凡响的启迪。何况,他的文字是那么的平易近人,我们绝对看不见一位“大师”,而只见一位老人在轻言细语,引导我们阅历着他对人生的感悟。

在中国留学的韩国学生高承佑兴奋地说:“胡主席这样亲切,让我很感动。他关于‘十年树木,百年树人’的谈话,让我铭记终身!”

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生于1981年的陈爱民(化名),在一群应届生中显得有些“老成”。毕业于师范院校的他,曾当过中学教师,之后辞职。经过社会的历练,他发现教师是最适合自己的职业:“我很愿意扎根农村教育事业。”

《实施科教兴国战略》(1995年5月26日)这是江泽民同志在全国科学技术大会上的讲话。文中围绕实施科教兴国战略这一主题,分四个部分作了论述:全面落实科学技术是第一生产力的思想;加速科技进步需要把握的几个重要问题;培养造就大批德才兼备的科技人才;加强党对科技工作的领导。文中指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力;如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面;要把建立技术创新机制作为建立社会主义市场经济体制的一个重要目标,特别要把建立健全企业的技术创新体系作为建立现代企业制度的重要内容和搞好国有大中型企业的关键环节;科学技术人员是新的生产力的重要开拓者和科技知识的重要传播者,是社会主义现代化建设的骨干力量;实施科教兴国战略,关键是人才。

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普及学前教育是一个与受教育权相关的问题。普及学前教育意味着学前儿童的受教育权得到了充分的保障,也意味着儿童的基本权利且是核心权利的发展权得到了基本保障。受教育权,不只是受教育机会,还包括受教育的质量。没有质量的教育机会是没有实际意义的,也不能真正促进学前儿童的发展。在努力普及学前教育的同时,我们必须关注普及的质量。让学前儿童有幼儿园可上和上合格优质的幼儿园是两个不同层次又是不可割裂的问题。普及学前教育,实际上蕴含着不断改善学前教育的条件,不断提升教师的专业水平,不断促进学前儿童有效发展,不断提高保教质量的四重意义。因此,普及是质量观支撑下的普及,普及是质与量的有机统一。

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