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党内民主的重要性是由中国共产党的政治地位决定的。中国共产党是中国唯一的执政党,也是中国唯一的领导党。中国共产党执掌着国家的最高权力,肩负着实现社会主义现代化的历史使命,其党内民主建设关系到中国社会主义现代化建设的兴衰成败。

“我国的教育培养观念应该既要强调精英教育,也要强调公民教育,应该是一种‘顶天立地’的人才培养观,同时。在目前对外开放的背景下,应该让我们的学生既有国际视野,又有‘本土情结’。”

我国教育不公平状况是社会分层现实的反映。从历史上看,城乡之间、地区之间是存在着明显差距的,在东部的沿海地区讨论发展知识经济的时候,西部农村还处在前工业时期。中国国民收入分配的差距已经超过了世界平均水平。教育面临着这样一种社会不公平状况,必然会受到这种社会分层的现实影响——这使得在地区、人群之间存在着教育供给的不公平,尤其存在着高层次、高质量的教育供给与广大民众对优质教育资源需求之间的尖锐矛盾。教育公平,主要是教育机会平等,已成为世界教育发展的主流价值追求。因此,对我们全体地球村民来说,接受公平的教育,不仅是一种个人的追求,而且是政府为减少失业救济、贫困补助等财政性支出采取的战略措施。美国智囊机构兰德公司1999年教育研究报告的主要结论是,教育公平能够给政府创造巨额的财政收入,给社会带来巨大的经济效益。这也许是个人、社会和政府关注教育公平的根本原因之一。

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“一些民办园为了赢得生源,对孩子进行大量认字、心算、珠算等貌似能提高孩子能力的训练。”王化敏认为,这不利于儿童身心的健康发展,会早早地把孩子带入死记硬背的应试泥潭,“孩子的性情禀赋不一样,好的幼儿教师应该根据不同的孩子进行不同的引导。”

说这许多,还请各位看官不要误会,切莫以为我是他远房表哥、小舅子啥的。我可以指灯为誓,我们绝对是非亲非故无瓜无葛。上面说他是未来的灭鼠英雄也是我看了新闻之后的臆测。因为我发现张非是被清华环境工程专业所录取,这让我想到了俩字:“灭鼠”。假如灭鼠与环境工程的距离就像我和张非的距离一样远的话,还请列位不要怪罪,原谅我的无知无识。但我想以其上清华如子龙叱咤驰骋长坂坡一样的实力,只要肯钻研,何愁不能开创个“善待环境敬畏自然”之类的专业?到时灭鼠还不和他以前沉溺网络游戏时杀怪一样——直接“秒杀”?!

2009年伊始,多家国内知名企业陆续前往江服预订2010届毕业生和洽谈校企合作项目,致使江服人才供给出现了提前预订的火爆态势,许多毕业生进入“订单班”学习,已是“名花有主”。因为在去年12月底前,该院2009届毕业生已经被抢聘一空,许多后来者只好以“订单班”方式预聘。并且,2009届毕业生就业明显呈现出以下几个特点:一是毕业生就业呈高位就业趋势,40以上进入品牌企业,且大多在管理、营销、设计岗位;二是薪资明显提高,起薪大多在2000以上元;三是毕业生岗位适应性强,与企业能快速融洽。

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  ●香港高校研究生考察团访问新疆考察团由香港大学、香港理工大学、香港城市大学、浸会大学等4所香港高校的硕士、博士研究生联合组成,此次访问新疆的主要目的是通过考察与交流,使香港青年学生进一步了解祖国西部边远地区的社会、经济、文化发展状况。(蒋夫尔)

最后要体现大学招生与中学教学的有机结合。高考是大学和中学的结合部,既要为高校选拔人才服务,又不能脱离中学教学实际。比如,美国的SAT(I)(大学入学考试)考试中,考题脱离教材,以考察学生的思维和创造能力。如果我们照搬这种模式,许多中学在开展教学时可能就不用教材了。高考的指挥棒作用太明显,所以考试中一定要处理好大学与中学的衔接和结合。

未来的学习,将是一种建立在数字教材环境下的学习,这种学习将体现出教材数字化、学习互动化、平台网络化、知识立体化等特征。

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高校开展创业教育,就是要通过各种可利用的教育资源,运用科学的教育方式,转变学生的就业观念,培养学生的创业意识和创业精神,激发学生的创业兴趣;丰富学生的创业知识,完善学生的知识结构;培养学生的创业技能,提高被教育者创办企业和管理企业的能力。因此,它是一种注重实践的教育,通过教育和实践,激发具有企业家潜能的大学生的创业激情,并最终成长为优秀的企业家。创业教育的发展目标就是通过实践性的教育,来产生越来越多的企业家,进一步起到促进国家经济建设与社会发展的目标。(作者系北京航空航天大学创业管理学院院长)(责任编辑 江郎)

(二)经我校资格审查合格后,由研究生处通知申请本人于10月16日前到研究生处报名参加复试。复试内容包括专业课笔试(笔试科目参见我校2010年招生目录)、专业综合面试、外语听说能力测试。

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经常有一些教育官员傲慢地批评别人“不懂教育”。这种观点几乎成了一些官僚拒绝视听的说辞。从美国的经验来看,正是那些“不懂教育”的人有力推动了教育改革。美国企业界作为制衡利益集团(指教育界)的力量,积极参与和组织了5次全国教育高峰会议,并在多次推动教育改革的过程中发挥关键作用。极端的体现是,美国在2006年评选出近10年来影响美国教育的十大人物,没有一位教育界人士,比尔盖茨则雄居榜首。

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