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教育对老百姓意味着公平之基、民生之基。研究表明,经济上的贫富差距是由于教育上的贫富差距造成的,受教育程度不仅与劳动生产率正相关,而且与个人收入、发展机会正相关。为什么人民群众对子女教育如此重视,对优质教育如此渴望?为什么有那么多困难家庭宁愿节衣缩食,也要千方百计把子女送到好学校去读书?为什么那么多普通市民宁愿迟买房、不买房,也要保证对子女教育的投入?为什么许多贫困地区宁愿少几个建设项目,也要想方设法把学校办好?这是因为在“知识就是资本”的今天,谁能接受更多更好的教育,谁就能获得更多更好的发展机会、获得更多更好的劳动报酬。一个孩子能接受良好教育,就有可能改变一个困难家庭的命运;相反,多一个孩子失去教育机会,将来就有可能多一个贫困家庭。因此,教育公平是社会公平的基础,而社会公平又是社会和谐的基础。教育的不公平,是人生起点的不公平,是最大的社会不公平。我们无法保证杭州的孩子人生终点公平,但我们必须保证他们人生起点的公平。只有人生起点公平,才有可能实现人生过程和终点公平。从这个意义上说,抓教育就是抓民生,就是抓社会公平;让更多的人接受更好的教育,就是为更多的人提供更好的就业岗位和发展机会,就是让更多的人实现人生起点的公平,不让他们输在人生的起跑线上。“择校风”的背后是什么?那是千千万万普通老百姓在追求发展机会,追求社会公平,追求更加美好的生活,我们完全没有理由对此加以指责。任何人在子女教育问题上都不会谦让,都希望自己的孩子受到最好的教育。所以,杭州的城市管理者和教育主管部门,必须加快破解“上学难”特别是“上好学难”的问题,为老百姓提供更多具有竞争力的优质教育资源。

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目前,大部分高校市场营销专业的学生学习的只是本专业的基础课,对产品相关的知识了解得较少,这导致学生毕业后做产品营销时对产品了解很慢,给企业造成了更多的成本和时间投入。

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按照沈阳市教育局的要求,新学期开学前,中小学教师交流人数要达到市编办核定的专任教师编制数额的15以上,在“大学区”内开展实质性的教师交流,教师交流面覆盖到区域内所有学校;每所学校起始年级配备的交流教师达到50以上,确保各学校起始年级的教师配备,在学历结构、职称结构及骨干教师数量方面达到基本均衡。教师交流情况在学区划分前向全社会公布。对符合交流条件拒不交流的教师一律按待聘人员处理。

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本报福州3月11日电(记者陈强)今天上午,位于福州市琅岐岛上的金砂中心小学发生悲剧,正在出黑板报的5名五年级女生被突然倒塌的墙体压死。

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新华网北京12月27日电(崔清新、郭曼桐)27日,在清华大学举行的“港澳与内地青年法律交流周”论坛上,来自六所法学院校的青年学子围绕“当代法律人的历史责任”展开了演讲。  论坛上,北京大学法学院学生高远说,作为一名青年法律人,“我们应当具有现实主义精神,法律人要发挥‘治世’的作用,把审慎、细致的生活当作我们应有的担当。”来自澳门科技大学的张树认为,当代法律人的历史责任简单地说就是要做到遵守法律,“法律人心中应该有杆秤,做出的事应对得起自己的良心。”  最后,清华大学法学院院长王振民在点评发言中说道,内地和港澳的法律人在社会使命上有义不容辞的责任。他鼓励学生们增强民族自信心,通过自己的学习,为祖国作出更大的贡献。  本月24日开始的“港澳与内地青年法律交流周”活动作为中国法学会、共青团中央共同主办的“爱祖国、学法律、创和谐”青少年大型普法系列活动的重要组成部分,旨在通过多种活动,使港澳青年学子体会祖国发生的巨大变化,增加对祖国历史文化和内地法律制度、法律体系的了解,树立历史责任感。  来自港澳地区及首都部分高校的师生约400余人参加了此次论坛。

有个典故可供大家“生涯规划”时做一个参考:有人在高原上旅行,又渴又累,需要水喝,他没办法,只能在那块高原上挖井找水,刚开始他看见的还是一些干土,知道离水源还很远,但是他不停挖下去,慢慢就看到了湿土,接着又逐渐挖到了稀泥,于是他就知道离水源很近了。你的求学动力,知识的获得过程跟你对未来的职场准备,这一连串的过程都是息息相关、环环相扣的。只要你能把握住学习机会,学有所成,你的知识和见识会更加深厚与广博,相信你要挖掘到你自己的“人生水源”就越来越近了。

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不过李森也指出一个事实,高校的急剧扩招使得目前高校教师水平失控,各高校都出现过个别教师上课迟到、早退,甚至“放”学生“鸽子”的现象,艺术类院校尤甚。李森就曾对本学院一名教师长期以来的散漫作风作出扣工资、通报批评的处分。他之所以赞同试点打卡制,也是希望在无形中加强对教师出勤的约束。这个学期结束后,学院将视效果决定取消试点还是全院推广。

申请上述5高校自主选拔的考生,在材料初审通过后到学校参加考试,考试形式分为笔试和面试两部分。笔试由5所学校统一命题、统一阅卷、同一时间进行考试,面试由各高校自行安排,成绩不互认,考生只能选择一所学校考试。笔试包括语文、数学、英语和综合能力测试,预计在2011年2月中下旬进行;面试主要考查考生综合素质。

也就是说,作为教育者的学术人,在面对学术批评时的反应,会直接在他们的学生的学习活动中播下种子、形成影响。老师对待学术批评的态度,会转而成为这些学子展开自己的学术活动时的标准,并很有可能会再影响到下一代的学生。好的批评作风会代代相传,不好的学术态度也会层层相因。这就是教育者要谨而慎之的原因。

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