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一位河北唐山的考生对本报记者说,2006年,他们学校估计有200多人办了天津蓝印户口,去天津参加了高考。她说,光他们班就有十几个同学。

2月21日,国务院法制办公布了《教育督导条例(征求意见稿)》,并公开向社会各界征求意见。为什么要出台这一条例?它有什么新的亮点?记者就此采访了国家督学、教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平和国家督学、北京十一学校校长李希贵。

第二,要区别情况,分类指导。学习实践活动的范围包括全体党员,重点是学校中层以上党员干部,并邀请中层以上干部中的非中共党员同志参加。在学校制定整体实施方案的基础上,党委学生部、研究生工作部、离退休工作部要分别制定学生党员、离退休教职工党员学习实践活动工作方案。党员干部特别是主要负责同志要集中精力,严格要求,重在解决问题、提高能力、推动工作;教职工党员重在认真学习、提高思想认识、做好本职工作;离退休教职工党员重在积极参与,为学校科学发展出谋划策,做好服务党员、服务群众的工作;学生党员的学习实践活动按照“条块结合、以块为主”的组织体系开展,重点抓好理论学习、为学校科学发展建言献策、强化实践锻炼三个方面。

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接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生(以下简称推免生),是提高研究生生源质量、突出拔尖创新人才选拔以及推动高等教育实施素质教育的重要途径。为做好2011年接收推免生工作,更加突出推免生工作机制创新,切实加强规范化管理,着力提高推免生质量,根据教育部《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法(试行)》(教学〔2006〕14号)精神,结合我校实际,现将有关事项通知如下:

记者特意查询了去年我区录取控制最低分数线,供考生和家长参考。去年我区普通生源文史类重点本科分数线为少数民族290分,汉族450分;普通本科分数线为少数民族240分,汉族315分。专科(高职)分数线为少数民族210分,汉族290分。理工类考生重点本科分数线为少数民族260分,汉族450分;普通本科分数线为少数民族205分,汉族315分;专科(高职)分数线为少数民族190分,汉族290分。艺术、体育类文化成绩控制线按普通分数线的70划定。录取时,文化成绩达到最低控制分数线,按专业成绩从高到低,择优录取,录满为止。

打击学术遭假,“重典”不可或缺。然而,打击学术造假,治标更需治本!亡羊补牢,莫如事前防范,社会监督、法律威慑。

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2008年,童书市场被清一色的国外引进版图画书垄断的局面被打破,原创图画书品种出现了重大突破。明天出版社投巨资出版了以《绘本中国》为书名的7册系列图画书《小石狮》、《泥将军》、《年》、《屠龙族》、《兔儿爷》、《家树》、《灶王爷》。连环画出版社出版了以《中国情怀》为书名的系列图画书3册《我的小马》、《纸马》、《长坂坡》。创作这两大系列图画书的画家都是熊亮。这两个系列的图画书充满中国元素、中国童趣、中国智慧、中国风格,成了童书原创出版一道美丽的风景线。这两个系列的图画书在第二届“三个一百”原创图书出版工程中都入选优秀原创图书的行列。

周济:实际上免除学杂费是整个农村义务教育发展的一个重要的部分,但不是全部。实际上农村义务教育阶段的保障机制,包含了第一要免除学杂费,第二,要保证教师的工资,要使得农村教师的工资能够吸引比较好的人才来当我们的老师。第三,要保证我们农村教师的安全。第四,还要保证它的学校基本的运转经费要能够得到保证。所以,还要包括孩子们一部分家庭贫困学生的书本费,还要保证有一部分贫困孩子的住宿费补助,这部分费用都要由公共财政承担下来。在这五年当中,我们的国家财政,公共财政要拿出2182个亿,来用于免除学杂费,作为公共经费的保证。再加上教师工资的保障和其它的,我刚才说的六项方面的经济财政保障,就是说每年将近有三千亿要用于农村义务教育经费。

“有电脑就可以制图,在家SOHO也可以实现自己的设计梦想。赚了钱,够生活,不想做事时就去旅游。”他目前很享受这样的生活,一年至少接四五单工程和大小设计一堆,赚上近10万元钱。

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据介绍,屏蔽仪可以屏蔽多种无线电移动下行信号,而且噪声低,不会影响考生考试和其他电子设备正常工作。“作弊克”则可以高音质监听无线隐形耳机、对讲机、录音笔、收音机以及各类自制通信设备的信号输出,还可以在密集人群中精确定位使用者,并支持录音取证。

更重要的是,深夜不休息乱打手机、玩电脑上瘾等虽然是值得批评和教育的行为,但在某种意义上说,大学生作为已经成年的公民,手机与电脑的消费、使用是一种基本权利,受法律保护,谁给了高校干预管制学生权利的权力?显然,此举有侵权之嫌。

一流大学对国家民族的促进作用

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但笔者对此也有些感慨和忧伤。质疑本来是人的一种本能,对于我们的大学和大学生来说更应该是一种需要、一种自觉,因为大学是研究学问的地方,是生产思想的地方,没有质疑与批评,行吗?几乎所有科学上的新发现、新发明,都是建立在质疑和批判的基础之上。既然如此,为什么质疑和批判,居然需要我们做校长的“要求”呢?是不是因为我们的学生如今越来越规矩,较少有质疑和批判的冲动了?如此种种,真的值得我们反思!

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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