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作为1999年和2000年高校扩招方案的制订者和组织实施者,纪宝成对于高校扩招的重要意义比一般人理解得更为透彻。采访中纪宝成一再强调,高校扩招是中国高等教育发展到特定历史阶段的必然要求,扩招的方向是对的,成绩是不容否认的。具体到高等教育发展方面,其积极意义至少体现在3个方面:首先,扩招带来了思想上的大解放,让我们思考怎样比较快地发展中国的高等教育;其次,扩招客观上使得高校可利用的资源,特别是土地资源大幅度增加,这为21世纪高等教育的持续发展奠定了基础;再其次,扩招让高校的校长、教师、职工干部提高了适应经济社会发展的能力,扩招还迫使高校加强师资队伍建设、制度建设,加快教育制度创新步伐。

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2002年6月9日云南省寻甸县三元庄回民小学发生严重火灾,烧毁校舍11间,造成8名小学生死亡。12日,教育部向各省、自治区、直辖市教育行政部门和各级各类学校发出紧急通知,要求切实做好学校防火安全工作。

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担任校长以来,曹苏芬为学校校舍改造、拓宽运动场地、添置现代化教学设备四处奔走。在她的努力下,一所曾经破旧不堪的学校,变成了一所崭新的现代化校园。

第三,题量不同。如前所述中央、国家试题一般为135道题,答题时间为120分钟。而有些地方的公考与中央、国家的考试有一些区别,各地方也不尽相同。如广东、湖北一般为90分钟100题,北京、天津、浙江等地方与国家一致。当然值得一提的是,各地方也不是每年都一成不变,所以还是要关注当地的考试大纲。此外,每种题型的数量也与国家的不尽相同,如北京公考,言语理解部分为30道题,数量关系部分25道题,均比国家公考的要多,但在判断推理部分为30道题,比国家公考的试题要少10-15道题。

联合国教科文组织资料显示,各国公共教育支出总额占国民生产总值(GNP)的百分比迥异。高收入国家最高为8.5,最低为1.6;中高收入国家最高为11.0,最低为2.3;中低收入国家最高为9.5,最低为1.0;低收入国家最高为10.8,最低为1.8。

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重庆市委常委、组织部部长陈存根说,中央将北大的林建华派到重庆大学,是对重庆大学的重视、对重庆的支持。相信新校长会给重大带来新作风、新资源、新活力和新发展。希望师生“像支持李晓红校长一样支持林建华校长的工作”,实现学校的顺利交接和平稳过渡。

周济指出,要抓住根本,做好保障,进一步促进城市义务教育均衡发展。要采取切实有效措施,抓紧制订和完善义务教育阶段学校的基本标准,做好区域内义务教育学校建设规划。努力办好每一所学校,使各校办学条件、师资力量大致均衡,特别要加强薄弱学校建设,同时,不得举办重点校或重点班。要通过制度创新,实现城市义务教育阶段校长和教师的定期交流,从根本上推进义务教育的均衡发展。依照《义务教育法》,各级政府应逐步将城市义务教育全面纳入财政保障范围,落实教育经费“三个增长”,以保障城市义务教育均衡发展。

要把平民教育落到实处,首先需要各级政府及其主管部门转变观念,将其作为教育发展的指导思想,坚决摒弃“精英化”的发展模式,坚持教育的社会主义性质和公益事业属性,努力促进教育的公平公正。各级政府应该承担起应尽的重要责任,加大投入力度,建立义务教育的经费保障机制,科学规划,合理配置教育资源,使全体适龄少年儿童特别是农民、城市低收入家庭子女都能享受到真正的免费义务教育,让每个孩子都能享受平等的义务教育机会。完善高等教育成本分担机制,解决目前部分学生分担比例过高和一些家庭因教致贫的问题。同时,还应加大治理教育乱收费的力度,进一步规范各类学校的办学行为,严厉查处违法违规乱收费的责任人。

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我国自学考试学历的认可度正在世界范围内扩大,目前美国、英国、澳洲等26个海外国家开始承认我国自考文凭,这种认可包括了学历的互认和学分的互认。在此背景下,越来越多的自考生开始将出国留学作为人生转折的一个新契机。

张志勇说,《规划纲要》对减负问题非常重视,把减轻学生过重的课业负担作为推进教育改革的重要目标之一。围绕这个问题的解决,提出了非常明确的解决思路,就是要标本兼治、综合治理,而且要政府、学校、社会、家庭各自承担相应的责任,共同来推进这项改革。按照这样的思路来推进的话,应该说我们的这个问题会得到逐步的解决。

显然,要提升中职教育的吸引力,绝不是一朝一夕的事情,各级政府、教育部门、学校、行业、企业、家庭、教师、学生等主体应拧成一股绳,齐心形成合力,探索适合中国国情的中职教育,共同提升中职教育的质量。只有这样,中职教育才会真正具备强大的磁场效应,从而步入良性循环轨道。(吴志强)

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对于参加第一批、第二批、第三批和专科批次录取的高等学校均实行“学校负责、招办监督”的录取体制。即:在同批最低控制分数线以上,调阅考生档案数一般在学校招生计划数的120以内,由学校确定具体调档比例,考生录取与否及所录取专业由学校决定,并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。高等学校要妥善处理好考生志愿与分数之间的关系。招生学校不得拒收符合本校录取条件的非第一志愿考生,但对录取非第一志愿考生的要求,由学校确定,遗留问题由学校负责处理;当考生德智体、高考总成绩及相关科目成绩大体相当时,招生学校不得退掉第一志愿的考生而要求录取非第一志愿的考生。市高校招生委员会办公室实行必要的监督和服务。

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